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本学期《英美名著影视欣赏》通修课课程描述

2009/03/05 分类:教学通告

学时:30,每周2学时
学分:2
对象:英语专业三年级学生,或已通过CET-6的非英语专业学生和研究生
教材:《西方文化影视欣赏》(附光盘一张),王玉括 主编,南京大学出版社

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一、教学目的和任务

《西方文化影视欣赏》课程汇视、听、说为一体,熔英语语言学习及西方文化历史了解于一炉,是英语专业高年级学生英语课程的有益补充和延伸。本课程旨 在帮助学生于异国文化氛围中熟悉地道的英语,以求开拓视野、拓宽胸襟;不仅利于英语语言的学习,更能帮助学生提高文化素养,跟上文化交流时代的步伐。
该课程强调“文化鉴赏和评论”,教师可从精编的教材中遴选历史文化价值高、思想内涵深刻、观赏性较强、贴合本班学生实际的经典影视作品供学生欣赏讨论,另 辅以影视类型、艺术手法、电影奖项庆典的适当介绍,最后布置学生撰写评论。本课程通过对不同类型的英文经典影视作品的欣赏,促进学生从不同的角度提高对语 言的运用能力,从而进一步提高学生的独立审美能力和人文素养。

二、课程的基本要求

1.通过本课程的学习,使学生进一步了解西方历史、文化(主要是英语文化),掌握一些影片中使用的经典表达,学习地道的英语口语;
2.通过本课程的学习,使学生掌握影视欣赏的一般方法,掌握对影视作品做出一般性评论的技巧,并从口头和书面两方面提高对影视作品进行分析和评论的一般能力;
3.通过本课程的学习,使学生了解主要英语影视类型,理解影视语言和方法;
4.通过本课程的学习,使学生了解英语影视文化在主要英语国家大众文化发展中的地位;
5.通过本课程的学习,使学生了解世界性电影盛典和奖项。

三、教学的基本内容

本课程的教学内容主要包括英文经典影视作品的欣赏和评论(口头和书面)。
(1)各单元授课要点:
共分为六部分(单元):
第一部分:经典文化——古希腊、罗马文化,语言优美,文化现象突出;
第二部分:种族冲突——犹太、黑人种族问题,再现历史,反映现实;
第三部分:文化融合——当代西方文化中不同族裔的交流、冲突与融合;
第四部分:科幻反思——人类对现代科技的反思与宇宙生命现象的探索;
第五部分:性、自由——性的奥秘以及人的困惑,性的张扬与言论自由;
第六部分:个性人物——选择了几部再现不同人物性格特征的代表作品。

(2)课程进度安排
(待补充)
四、教学手段:多媒体设备,通过音视频材料,强化真实性语言的输入。

五、考核说明:
形成性考核:影片评论的书面作业占总成绩的30%,每次作业均按五级等量计分。
其他考核:课堂回答问题得分、对影片实施配音得分、实施影片角色表演得分,这三部分得分占课程总成绩的10%。
期末考核:对某一部影片进行鉴赏,或对明星演员进行评析,占总课程成绩的60%。

六、课程重点推荐影片:

第一部分 经典文化

新木马屠城记(Helen of Troy)
亚历山大大帝(Alexander)
凯撒大帝(Julius Caesar)
圆桌骑士(Knights of the Round Table)

第二部分 种族冲突

辛德勒名单(Schindler's List)
钢琴家(The Pianist)
宠儿(Beloved)
紫色(The Color Purple)
为戴茜小姐开车(Driving Miss Daisy)
卢旺达饭店(Hotel Rwanda)

第三部分 文化融合

面子(Saving Face)
我的巨型希腊婚礼(My•Big Fat Greek Wedding)
云中漫步(A Walk in the Clouds)
西班牙女佣(Spanglish)

第四部分 科幻反思
机械公敌(I,Robot)
接触未来(Contact)

第五部分 性、自由
金赛博士(Kinsey)
公众VS.拉里(The People VS.Larry Flynt)

第六部分 个性人物
莎翁情史(Shakespeare in Love)
时时刻刻(The Hours)
海上钢琴师(The Legend of 1900)
肖申克的救赎(The Shawshank Redemption)
战争之王(Lord of War)

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